学生学习成果

媒体研究与制作学生学习成果 

1. 能够展示对媒体历史和理论的理解, 以及通过聚会成功地将这些知识转化为实践的能力, 评估, 综合各种来源的信息.
    
2. 能够通过书面和各种形式的媒体技术进行有效的沟通.
    
3. 能够展示创造性, 创新, 审美, 以及制作视觉效果的关键技能, audio, 和/或优秀的书面作品.

游戏与新兴媒体学生学习成果

在bet亚洲365欢迎投注完成游戏和新兴媒体本科学位课程后, 学生将能够:

1. 识别, 评估, 并分析社会, 道德, 以及与游戏和新兴媒体相关的文化问题.

2. 通过书面、设计、技术和/或游戏作品有效地沟通和表达自己.

3. 创造优秀的游戏，技术和/或设计作品，学生将展示:

3.1的创造力
3.项目管理技能
3.设计工具和技能
3.4 .艺术工具和技能
3.5 .写作技能
3.6技术技能

4. 展示他们与他人合作创造和执行项目和游戏/媒体作品的能力.

5. 通过公开演讲展示他们有效沟通的能力, 包括计划和发表演讲.

2019-2020年学生学习成果和评估

在bet亚洲365欢迎投注完成游戏和新兴媒体本科学位课程后, 学生将能够:

SLO1:展示他们识别的能力, 评估, 并分析社会, 道德, 历史, 以及与游戏和新兴媒体相关的文化问题.

SLO2:通过书面和设计或游戏作品展示他们有效沟通和表达自己的能力.

SLO3:通过公开演讲展示他们有效沟通的能力.

SLO4:说明他们有效开发和交付高质量和技术熟练的游戏和/或设计作品的能力.

SLO5:设计和构建一个技术和/或设计项目，利用和应用他们的知识与设计过程, 原型设计, 迭代设计方法.

SLO6:展示他们组织和管理项目和项目里程碑的能力.

7 .展示他们的评估能力, 批判, 并解释不同层次的创新和创造力, 包括他们自己.

SLO8:展示他们与他人沟通和合作创造和执行设计和游戏作品的能力.

对2019-2020年SLOs 2-8进行了评估，结果如下.

学生学习成果#2

游戏限制

	文件:描述所有游戏设计元素	包含游戏设计文件的所有组件	写作:条理清晰	写作:机制和风格	游戏文件和过程文件. 游戏被充分地记录下来，“废弃”工作和进度被记录下来并分享.
的意思是	3.60	3.60	3.2	3.80	3.60

游戏工作室

	文件:描述所有游戏设计元素	包含游戏设计文件的所有组件	写作:条理清晰	写作:机制和风格	游戏文件和过程文件. 游戏被充分地记录下来，“废弃”工作和进度被记录下来并分享.
的意思是	3.03	3.03	4	3.76	2.76

 

学生学习成果#3

限制

	报告主题的确定	分析陈述中的证据	演示:交付和组织	演示:幻灯片组成和写作	热情与激情	努力与投入
的意思是	4.00	3.43	2.93	3.07	3.57	3.29

游戏商业

	报告主题的确定	分析陈述中的证据	演示:交付和组织	演示:幻灯片组成和写作	热情与激情	努力与投入
的意思是	3.09	2.74	2.83	2.74	2.22	2.91

 

学生学习成果#4

限制

	技术文档:所有规则, 力学, 目标, 游戏玩法的其他元素在技术上也有很好的记录	技术熟练:学生/团队使用适当的工具和软件，并适当地使用它们	技术测试	游戏是可玩的	清晰、创新、创造性地运用主题	游戏很好地平衡了运气和技巧
的意思是	3.5	3.25	2.79	3.5	3.75	3.75

游戏工作室

	技术文档:所有规则, 力学, 目标, 游戏玩法的其他元素在技术上也有很好的记录	技术熟练:学生/团队使用适当的工具和软件，并适当地使用它们	技术测试	游戏是可玩的	清晰、创新、创造性地运用主题	游戏很好地平衡了运气和技巧
的意思是	3	3.26	2.79	2.88	3.47	2.26

 

学生学习成果#5

限制

	迭代方法的游戏玩法在技术上是有充分记录的
的意思是	3.20

游戏工作室

	迭代方法的游戏玩法在技术上是有充分记录的
的意思是	3.47

 

学生学习成果#6

限制

d	设计文档过程的全面管理	开发过程的全面管理
的意思是	3.20	2.75

 
游戏工作室

	设计文档过程的全面管理	开发过程的全面管理
的意思是	3	3

 

学生学习成果#7

限制

	遵循指导方针	款式多样	清晰易读的展示	组织编写	评价自己的作品	评价他人的工作
的意思是	3.64	3.07	3.21	3.00	3.50	3.21

 

学生学习成果#8

限制

	整体团队合作/努力-设计文件	整体团队合作/努力-技术
的意思是	3.6	3.25

游戏工作室

	整体团队合作/努力-设计文件	整体团队合作/努力-技术
的意思是	3.47	3